關於恩典暖協會
理事長薛筆鍾長年投入教育事業，一直以來都希望能為孩子做些什麼，在2021年創辦「台灣恩典暖文教關懷協會」，透過自身棉薄之力捐助偏鄉學童獎助學金。在接觸偏鄉議題後，對於台灣教育資源不均有很深的感觸。同時也在思考，獎學金對於孩子的學習表現，是否真的有帶來正向改變。
孩子的學習行為會由 學校、家庭、社會及孩子 四方角色所影響
作為社會公益的角色，我們還能做些什麼來支持孩子的學習行為
我們的看見
經濟弱勢學童
在教育現場，我們時常聽見孩子埋怨獎學金會被家長收走，用於貼補家用或繳交學雜費，獎學金無法成為鼓勵孩子學習表現的獎勵。另一方面，多數獎學金會有在校成績及操行分數之要求，對於學習行為尚不穩定的學生，往往成績未達標準，無法申請獎學金。
學習適應不足
有一群孩子無法配合學校老師的課堂規則，包含出缺勤、學校作業、考試或課堂參與度。對學校而言，這類孩子往往是令人頭痛的對象，當老師無力一對一個別處理特殊狀況時，孩子逐漸成為被放棄的學生。
親職功能低落
家長因工作繁忙或不曉得具體該怎麼做，缺乏對孩子學習上的關懷、要求與陪伴。我們觀察，孩子的學習氛圍，有一部分來自於家庭(家長)對學習表現的重視程度。
We care about you 溫暖且堅定的陪伴
為了可以做得更多，讓獎學金不只是獎學金，連結孩子的學習行為，讓每個孩子都能在學涯歷程中得到鼓勵與支持，暖鹿Caring Deer在2022年誕生，邀請關注教育議題的夥伴加入。
我們的願景
■ 我們會 #相信 孩子並包容當下的被動與消極，嘗試啟動其學習行為
■ 每個孩子都有自己擅長的 #天賦 但不一定被看見，我們陪著孩子一起找到它
■ 鼓勵孩子 #不放棄 學習的機會
■ 透過 #學習 讓未來有更多的選擇權，翻轉生命的桎梏
想要改變的事
當孩子缺乏學習意願，再多的資源都無法進入其中。在輔導弱勢學童的過程中也看見，過多的要求所產生的學習壓力，反而會讓孩子更逃避學習。 為了讓學童的學習表現在「可落實」的情況下變得更好，暖鹿推展鹿寶寶助學服務計畫，成為孩子們學習上的觀眾，期待孩子每天的學習表現。
暖鹿專注於三件事
創造學習氛圍
與學童關係建立後，藉由更多的分享與互動，讓孩子的學習氛圍逐漸充盈，進而建立學習動機與改善讀書的意願。
改善學習行為
藉由獎學金作為誘因，針對孩子在學習上薄弱處提出要求，支持或改善學習行為低落問題。
讀書時間分配
透過具體的方法與工具，培養學童學習習慣，並讓孩子開始練習自主分配讀書時間，克服學習上的惰性。
我們都無法代替孩子學習，但是好的陪伴與期待，能夠激勵學童願意去做
做了之後才能看見問題，並解決問題