長期缺課 學習進度落後

#暖鹿 的服務範圍為全台不含離島，其中中南部地區因交通因素，我們會在每月週末安排1-2次的家庭訪視，每次都會把時間排得滿滿的，盡可能和孩子們見到面，了解他們的需求並給予學習上的鼓勵與期待，讓我們成為孩子學習上的聽眾。

這一次訪視的對象是小學三年級的大玉和一年級的小玉，這兩個孩子在學習上都有不同的課題要面對。

父親長期在外地工作，教育責任主要由湖南籍的媽媽負責。媽媽早上六點多出門，從台中騎車到彰化工作，回到家的時間已經晚上八點多，因此平時的生活照顧由國三的大姊協助，大姊會做飯給弟弟妹妹們吃，早上也是由大姊叫弟妹們起床上學。

在家訪過程中，弟弟會將自己埋在沙發裡，像是尚未孵化的幼獸（其實超可愛），但卻缺乏專注力與穩定性，不時會離開座位，從房間掏出各種道具自我娛樂，有著滿滿的天真爛漫。

小玉說，小學一年級的課業很難，對於注音符號和拼音的理解不足，在學習上有進度落後問題。平常在家的休閒娛樂會玩平板電腦和看電視，有時候沒有注意到時間，一不小心就會太晚上床睡覺，導致隔天早上起不來，每週會出現1-2次未到校的情形。

選擇性緘默 不易對外交流

姊姊大玉疑似有選擇性緘默症(註），媽媽曾帶孩子進行語言治療，目前在學校和同學互動無礙，回到家也能和媽媽對話交流。家訪過程中大部分會以點頭、搖頭回應，有時會小聲的在媽媽耳邊說話，透過媽媽來回答暖鹿老師的問題。在家訪前我們就有預期與大玉的互動會有狀況，但比較欣慰的是，大玉雖然較難開口說話，但是面對暖鹿老師的態度是正向且願意給予回饋的。

*註：有關選擇性緘默症，不同於個性害羞，這是一種情緒行為障礙，雖然具有正常說話能力，但在特定情境下卻無法言語。

大玉放學後會到課輔班完成作業，如果功課有問題也會在課輔班訂正好。目前的學習狀況沒有太大的壓力，雖然考試前仍會有焦慮，擔心自己考不好，但是學習進度上沒有落後問題。

暖鹿能為孩子做些什麼

這場訪視的時間相當緊湊，為了讓孩子晚上的讀經班時間不被延宕，我們利用放學後短短一個小時的時間認識孩子並進行 #鹿寶寶助學服務計畫 的學習約定。媽媽有樂觀知足的性格，和孩子之間的關係非常緊密，但在管教上稍嫌薄弱，多數時間都在為家中的經濟奔走忙碌。當孩子缺乏要求與期待時，容易被怠惰吞噬，雖然現階段有國三的大姊照料，但我們仍擔心在大姊畢業後需要更專注在自己的學業，小玉和大玉的學習發展需有一個推力介入。

在第一次與學童互動時，我們盡量避免一次性給予太強烈的要求，讓學童產生逆反心態。針對大玉小玉的狀況#鹿寶寶助學服務計畫 與孩子們約定 #學習分享，每週三透過錄音的方式，分享孩子在學校上發生的大小事，藉此練習表達，並與暖鹿老師建立關係。期盼當 #暖鹿 與孩子充分信任時，能夠給予大玉小玉更多的關心與提醒，孩子也能接受並落實。

為什麼要讀書

媽媽對兩個孩子的期待是，希望孩子們都可以發揮自己的專長，並且學有謀生技能，在現階段該學習的都不要落掉。

媽媽說：讀書是為了「將來」，看孩子們之後想做什麼樣的工作，成績好一點能找的工作相對來說也會比較好。雖然現在大學文憑滿街走，但是還是要看你的真本事（能力），能力加上學歷就是讀書能獲得的價值。

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我們相信每個孩子都有其天賦，每個孩子都不要放棄學習。

#暖鹿 #教育 #學習