老師講的東西,課本都有答案了

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

這次家訪我們來到高雄,輔導的孩子是小五的蕎蕎(化名)與小三的成成(化名)。

姊弟倆的特質很不一樣,姊姊喜歡國文,弟弟喜歡數學;姊姊文靜內斂,弟弟活潑愛冒險。性格分明的兩人有一個共通點——兩個孩子都很有禮貌。

也許是和暖鹿老師第一次接觸,仍顯得有些生疏與拘束,但是在老師說話時,兩個孩子都認真傾聽,並且會給予回應。

我們認為,在提供教育服務時,除了是我們將溫暖送給孩子,孩子的表現與互動回饋,也會帶給我們大大的力量。

 

我喜歡上學,因為上課很有趣

每次討論到「喜不喜歡上課」,通常會收到孩子意味深長的表情。因為媽媽在旁邊,孩子恐怕不會說出「不喜歡」,但也絕對說不出口「 我 喜 歡 上 學 !」。

但蕎蕎卻是義正嚴詞地說「我喜歡」,進一步詢問下得知,蕎蕎與學校老師互動良好,老師上課生動活潑,課堂之餘也會和學生分享生活趣事,讓原本偏內向的蕎蕎能夠在課堂中,有不懂的問題時可以勇敢舉手發問。

 

老師講的東西,課本都有答案了

成成的興趣是打鼓,坐在鼓前很有架勢。此外,成成也喜歡魔術,暖鹿老師和他約定好,如果功課表現得好,老師會分享魔術師的秘密給成成。

媽媽說,成成在做自己喜歡的事情時,都能夠很專注,但放到學習時,總是要媽媽三催四請。我們問成成有沒有喜歡的科目,沒想到成成說「最喜歡數學,因為老師講的東西,課本上都有答案了。

成成的學習模式與成就感來自於——能夠聽懂學科內容,包含課本上寫的及老師上課所教的。如果能夠養成預習的習慣,在老師上課前先翻翻課本,嘗試自己去理解,並把不會的地方標記起來,上課的時候一定能夠更快吸收,也能學習得更有成就感。

 

要怎麼知道自己「學會了」

講到讀書方法,暖鹿老師給蕎蕎一個檢視自己是否學會的小方法——+7複習法

步驟一 寫下日期,定出下次複習的日期

當考試訂正完後,在考卷上寫下當天日期,並在日期旁「+7天」,如:3月10日+7日,所以我們需要在3月17日複習這張考卷。

步驟二 複習日來看看是否能順利作答 

在七天後重新拿出考卷,並用手擋住答案,看看自己是否能夠快速答出。如果還有些不確定,需重新理解題目,並再+7天,7日後再複習一次。

從小考考題開始練習「複習」這件事,確保孩子能夠掌握自己的學習進度。

為什麼要讀書?

我們觀察到,多數孩子的學業是媽媽在管教,我們也總是與媽媽們聊有關「對於教育的想法」。這次在蕎蕎與成成家,特別訪問到爸爸,我們一樣提出問題:「為什麼要讀書」,爸爸將他的生命經驗分享給我們:

“讀書是為了學習知識,讀書可以接觸更多的事情,也可以交到朋友。”

像爸爸從小被師長要求讀書,但是對於「為什麼要讀書」一知半解。每次問大人,大人總是說「不要多問,背就對了」。每天回家就是被關心「考幾分」、「第幾名」,久而久之就變得不喜歡唸書。放棄學習後最直接的影響是在出社會後,工作機會變得很少,爸爸希望孩子不要像自己一樣辛苦過日子。

有些賺很多錢的家庭,無論小朋友書唸得如何,爸爸媽媽都會拿出資源讓孩子讀更好的學校。相比起這些家庭出身的孩子,我們家沒有這麼多錢,孩子如果不努力唸書,出社會找工作時,競爭力就會輸給那些出身較好的孩子。

為什麼會想做「鹿寶寶助學服務計畫」?

在家訪的尾聲,媽媽向我們提出一個問題。

媽媽認為 #鹿寶寶助學服務計畫 是一個很棒的服務,好奇 #暖鹿 為什麼會想做這項服務呢?

#暖鹿 其實過往主要捐贈偏鄉學校獎助學金,但在過程中發現,單純頒贈獎學金其實對孩子的幫助有限,我們希望可以有更近一步的「行動」。

在人力與資源有限的情況下,我們想到以「和孩子一起約定讀書、寫作業,並讓孩子用錄製語音、影像,練習表達今日所學」,用這個方式來陪著孩子培養讀書習慣。

一開始做服務時,我們一股腦地想將資源投遞給孩子,但是忽略了孩子在缺乏讀書習慣下,更多的考卷對他們來說,都是一張張的學習壓力。

因此,我們現在都會對孩子說:「先從最簡單的,完成你的學校作業,並告訴我們你學到什麼。」當這件小事情做好之後,像是搭積木一樣,讓孩子一步一步的加強自己的學習能力。

最重要的是,希望每個孩子都不要放棄學習。