素養重要還是學科重要？

 

在108課綱強調「核心素養」的框架下，孩子也漸漸了解到素養能力的重要性。

▶核心素養包含三大面向與九大項目：

✓ 自主行動：系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、身心素質與自我精進

✓ 溝通互動：符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養

✓ 社會參與：道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解

如果要把上述課綱中提到的，好大好遠的「素養能力」講得更白話，就可以回到「核心素養」的定義：

讓一個人能夠適應社會生活與面對未來挑戰，包含在未來工作中所需要的知識、能力與態度，以及在生活中解決問題所需要的能力。

這樣講起來，素養教育確實是解決過往大家常說「學校沒教的事」，現在學校也開始培養孩子的人格特質、普世價值觀養成。

 

所以，學科還重要嗎？

 

—

【學習學科是為了考試？】

在學校習慣將基本學科稱為「考科」，包含：國語文、英語文、數學、社會、自然科學。

很自然地，在學習這些科目時，孩子的第一直覺會是「因為要考試，所以我要讀這些書」——考試變成了一個學習動機，而現今大家正重新檢視升學制度，逐漸降低考試的形式主義（如免試入學、繁星計劃等），但孩子將讀書動機停留在「為考試而讀」，若有一天不用考試了，就很容易因為失去了學習動機而放棄學習——不用讀書了！

我們先回過頭來討論「考試」這件事，有一部份的孩子在考試中可以得到很強的成就感與榮耀，因為考試成績優異，得以獲得師長們的肯定與認同，甚至在與其他同學的競爭過程中，從而找到自己的存在價值（比別人優秀），但這種類型的孩子，只因為他的「擅長」正好符合體制，若無法從考試中獲取成就感的孩子，也將學習動機放在「為了考試而讀書」，那他會背上滿滿的考試壓力，永遠在追逐成績與分數。

若讀書不是為了考試，那還能是什麼？會不會大人們說了很多對「學科」過度理想化的包裝，但孩子們日復一日的讀書，真的能感受到學習的意義嗎？

–

【學科與素養同等重要】

素養能力養成並沒有專門的課程教授「素養」，而是透過各門學科以素養導向的方式授課，我們無法將素養與基本學科分割，甚至在「核心素養」中提到的「知識」，就是學科的展現之一。

因此，孩子不能選擇只注重品格，相反的，我們希望孩子在學習學科之於，更要有意識的培養自己的素養能力。

在過往討論學習壓力與教育制度的不足，例如「填鴨式教育」指囫圇吞棗將課本上的內容塞給學生，為什麼要讀？如何運用？也許連師長都不知道，因為大家都是在相同的制度下長大。但我們不應過度消減學習學科的重要性，這些基本學力會是孩子在適應社會的基礎能力，若缺乏數理能力、識字辯讀、社會與自然科學等知識，將無法與社會交流，對於未來的發展將受到許多限制。

所以當孩子問：素養重要還是學科重要，可以告訴他，學科學到的東西也是素養的一部分！如果你覺得素養很重要，那更要好好學習「學科」。

—

教育不是非黑即白，孩子不是機器人，沒有一套公式可以改變孩子

對於「核心素養」，你有沒有其他見解