改變從養成習慣開始
一開始收到平平（化名）的申請表資料，看見「自閉症」這三個字，暖鹿團隊第一時間想的是：「我們可以怎麼幫助她、很擔心對話上會有障礙、在服務的執行上有沒有要特別注意的地方。」當我們家庭訪視實際到了平平家，看著她忙進忙出的張羅訪談要用的桌椅，我們心裡的不確定感頓時卸掉了一半。
平平今年國二，在上國中的時候由班導師觀察到孩子疑似有自閉症，經過就診鑑定後開始按時服藥，目前病況都維持的相當穩定，媽媽說平平的狀況主要是有固著行為，對於特定事物有自己的堅持，但是平時與人互動交流沒有太大的障礙。
有關生病所產生的行為，平平自身其實沒有太多感受，多數是旁人告訴她：「這需要治療和吃藥」，但對於形而上的議題平平卻能夠有異於同齡孩子的覺察， #暖鹿 從四月份開始服務至今，不斷看見平平細膩的思考，例如平平會主動討論自己的學習方法和時間分配，近期也在暖鹿群組中提出「為什麼人要被迫做自己不喜歡的工作」甚至是生死議題。從平平身上我們看見孩子的無窮潛力，不需要為孩子貼上標籤，因為每個孩子都是獨一無二且特別的。
雖然如此，平平在學習上仍然有一些需要幫助的地方。
平平的學習困境
1.孩子清楚知道為什麼要讀書和考試，但是卻無力落實。
2.大考前兩三天開始複習功課，準備時間太短促。
3.平日放學後沒有固定的讀書時間和學習習慣。
4.只針對單科科目（國文）進行複習，其他科目曾經付出過努力卻不見成果，只有國文對孩子而言是努力可以換得成績的科目。
5.學校作業量大，無法按時繳交作業，會有缺交的情形。
平平說，對於下一次考試的心態，認知到課程只會越來越難，受限於自己的理解能力，每一個「下次的考試」只會越考越差，尤其是英文、理化和數學科目。平平也希望可以有改變，但不知道具體可以怎麼做。
改變從養成習慣開始
#鹿寶寶助學服務計畫 和平平約定每日落實填寫 #週學習計畫表 ，#暖鹿 將工具提供給孩子，透過一個公版的表格來練習時間分配與定期檢視學習投入。平平也藉此延伸發展出自己的一套「使用方式」，她會在計畫表背後的空白處填寫更細微的心情語錄，記錄下自己每一刻的感受與體悟。
暖鹿最初設計 #學習計畫 服務的初衷，希望孩子找到適合自己的學習方法，並持之以恆的落實。我們並非鼓勵孩子追逐考試成績，因為成績不能定義一個孩子的價值。但我們期待每個孩子不放棄學習，#暖鹿 將持續陪伴孩子建立良好的學習態度與習慣。
我們告訴平平，學習不該是令人焦慮沮喪的一件事，由小小的改變開始做起，養成固定讀書時段並記錄下來，從這個練習開始看見改變。
