技藝競賽與學科兩頭燒
高中二年級的書豪(化名)是我們目前服務到較高年級的學生,比較特別的是,書豪是工科技藝競賽之正取選手,除了像一般孩子一樣讀書考試外,同時也在經歷工業繪圖的專業技術訓練。
爸爸對書豪的學科成績很是擔憂,雖然術科的部分書豪非常拿手,但考科中的國文、數學成績都不盡理想,擔心在未來升學上,學科變成書豪的弱項。
在一開始和爸爸聯絡時提到,書豪每天都會留在學校練習至十點多,回到家都很晚了,擔心 鹿寶寶助學服務計畫 要求孩子在家讀書與回報,會變成書豪的學習壓力,但爸爸還是希望暖鹿老師可以陪孩子聊聊,提供一些升學上的建議。
家長與孩子對學習進度的認知不同
——每個孩子的學習步伐都不相同
我們請書豪想一下自己未來想讀的學校及報考類群,暖鹿老師以書豪的選手優勢及定位,從現在多元且複雜的升學管道中,找到適合書豪的升學方式,並訂定明確的學習目標。
在家訪的一開始,暖鹿老師與書豪的對談並不那麼順利,多數時間是老師在說,書豪低頭不語,無法確定我們提供的建議與資訊是否有幫助到孩子。
鹿寶寶助學服務計畫 並非一個為做而做的服務,而是希望真正幫助學生建立學習習慣,或提供學習上的資源與建議。因此我們進一步詢問書豪,才得知孩子對於學習步伐有自己的想法。
問題一、學科成績不佳,是因為讀書時間不足嗎?
書豪是南區工科技藝競賽選手,為了準備明年的比賽,每天都會花費大量的時間進行技藝的練習,當我們問到「是否因為練習,壓縮了讀書準備的時間」,孩子才袒露心聲回道「是我沒有認真讀」。
問題二、會打算放棄學科嗎?
我們進一步詢問書豪,如果放手這些不及格的學科,對於你的升學目標是否會有影響?書豪説:「肯定是有影響。」
對於學科的不足,孩子有一定程度的危機意識,但因為現階段緊鑼密鼓的準備明年的技藝競賽,因此學科準備的優先順序被放到了後面。
問題三、在大量的留校練習中,是否擠的出時間準備學科?
書豪説,等到高三時就會進入備戰狀態,開始進行考科的準備。但如果屆時仍有大量技藝競賽練習,是否還有時間可以讀書?書豪說,如果有心要準備,在下課或週末時,還是能有時間讀書。
–
我們問爸爸:為什麼要讀書?
爸爸說:「書不讀好你要怎麼去找好的工作。」
家長的擔憂,其實都很實際,只希望孩子的未來能走得更順更遠。學習的成果將展現在未來的自身價值上,術科是實質的技術與技能,學科則是知識與影響未來升學的「選擇權」,分數越好,越能有更多選擇。
—
我們相信每個孩子都有其天賦,每個孩子都不要放棄學習。