根據教育部統計,110學年各級學校新住民子女學生數合計29.6萬人,占全體學生總數之7.2%;若是以分佈縣市來看,新住民子女學生的比重最高是新北市,人口數約4.5萬人(15.3%),而我們這次家訪的家庭位於高雄市,新住民子女學生的比重為3.2萬人(10.8%)。

這些數字,讓我們看見的是其中隱藏的 教育需求#鹿寶寶助學服務計畫 服務對象在一開始就將新住民家庭納入服務範疇,協助新住民家庭子女學習無礙。

小小的窩 大大的夢想

潘家三姊妹與爸爸媽媽一起住在不到5坪的小小空間裡,一打開門會先經過狹窄的走道,沒走幾步就是一張大床,床前擺著沙發與小桌子,這就是孩子們的小窩。

#鹿寶寶助學服務計畫 申請書上,爸爸寫出滿滿的擔憂:「父親國小畢業、母親外籍,無法教小朋友功課。」

在家訪的過程中,我們慢慢認識這個家庭,看見了姊妹情深,也看見她們調皮的一面,會用家長及老師都看不懂的手勢及暗號在偷偷交流。

三姊妹的個性、特質鮮明,也有各自的追求與夢想。

🧒🏻 大姊小學六年級,對陌生人有些害羞,夢想是到韓國當明星。

👧🏻 二姊小學五年級,是家裡功課最好的孩子,總是拿到班上的第一名,夢想是當律師。

👶🏻 小妹小學三年級,從暖鹿老師抵達及要離開時,都陪著爸爸一起接待我們,非常貼心。

我們不是第一次遇到學生提出明星夢,但大姊為了這個夢想自學韓文,透過網路上的免費資源默默地做準備。聊到這個話題時,爸爸忍不住說:「做練習生很辛苦。」大姐則是低頭回說:「我知道。」從語氣中聽得出來孩子對於自己夢想的認真與追求。

我們在成長階段會經歷不同的目標與夢想,隨著所接觸的事物與生命經驗的感受不斷增加,有些夢想會被汰換,但是每個階段的過程都是重要的,也是孩子在認識自己的過程,找到自己在這趟人生旅程的價值。

為了滿足自己需求而主動尋求資源」是大姊在追求夢想的過程中所展現及學習到的特質,同時也是「解決問題的能力」的素養之一。

功課問題只能問同學

三姊妹在學習上的進度不同,二姊的成績優異,但同樣遇到課業問題都沒有詢問老師的習慣。比較好的地方是,有功課問題時,孩子們會和同學討論與求教,大姊說她身邊有一群很會讀書的同學,也因為同儕的關係,孩子能夠有良好的學習氛圍與風氣。

「數學公式好難背」

孩子對於卡關的地方如果沒有解開,後面的課程就會讀的很辛苦。我們就在家訪的當下,請大姊把不會的單元問題提出,暖鹿老師現場做簡單的教學。

我們給孩子的幫助是 #鹿寶寶助學服務計畫 當孩子遇到作業問題時,能夠多一個老師可以發問,同時也培養孩子「有問題就提問」及「解決問題,找到答案」的能力。

爸爸媽媽覺得:為什麼要讀書?

每次家庭訪視我們都會問家長同樣的問題:為什麼要讀書。媽媽很可愛,說想用英文來分享。

媽媽:

For me, I want to finish my study by have a chance.

So I can find a better job, and I can earn a good money.

I can help my family, my parents and my brother and sisters.

 

爸爸:

像爸爸在做工,媽媽在新住民中心做翻譯、兼差去幫別人打掃家裏,就是因為沒有讀好書,所以只能這樣子。除非為非作歹,否則只有讀好書才能脫離這種現況。書讀得越高,才有更多機會。

做辦公室總比做工好吧。

對於經濟弱勢的家庭而言,讀書是改變家庭經濟狀況投資報酬率最高的方式。讀好書不一定能賺大錢,但是能讓我們擁有更多的「選擇權」:選擇我未來想讀的學校與科系、選擇我想要的工作與人生、選擇我想完成的夢想與目標。

在這段訪談過程中,暖鹿老師也分享一個學生的生命故事:

有個學生想學樂器,因為家裡經濟狀況不佳,老師說上課不用錢,但是需要買樂器,無奈家裡無法負擔購買樂器的費用。孩子在當下對自己的原生家庭充滿忿恨「為什麼別人可以學音樂我卻不行,我這個願望很難嗎?」

在經過情緒風暴後,孩子認知到「我只能靠我自己」,就此開始奮發圖強讀書,改變家庭的經濟困境。

每個家境有困難的孩子,往往最寶貴的就是這段經歷,雖然在起跑點較為辛苦,可是也比一帆風順的孩子多了更多急迫性、需要改變的理由,推動孩子成長。

我們相信每個孩子都有其天賦,每個孩子都不要放棄學習。