勇敢與思辨

螢(化名)是暖鹿服務的第2名高中生，目前就讀台南大學附屬高中二年級。每個生命都有自己的獨特性，我們在螢身上看到許多不同的閃光點，如果要給螢幾個Hashtag(主題標籤)，我想最能代表她的會是 #勇敢 #思辨 。

螢的家庭背景令人心疼，小時候受父親施暴，中國籍的母親一肩擔起扶養孩子的責任，但有時媽媽會暫時離開螢的身邊，這也讓螢發展出獨立且堅韌的人格特質。從國小開始，螢在老師的協助下申請獎助學金，收到的錢會拿回家貼補家用，在放假的時候會到芒果乾店打工，平時也會幫忙媽媽工作。

在一開始與螢交談時，感受到孩子得體又禮貌，甚至不像個高中生，彷彿是在與心智年齡達到大學階段的孩子說話。細聊發現，心思細膩的螢仍有許多脆弱與對世界的不解，但她還是勇往直前，努力抓住每個可能讓自己發生改變的機會。

在許多與自己獨處的時間裡，螢會思考與感受自己，在過程中得到許多成長。這份特質是我們在螢身上看見難能可貴的素養，並非每個孩子都能夠培養出自我思辨的能力。而成長中的每個階段，都是螢正在經歷與探索的過程，在我們家訪前一週，螢有一個決定休學的念頭。這個決定有許多因素造成，但孩子反覆思考下一步要怎麼做。

「如果我現在放棄，我的夢想是不是又更遙遠了。」在一個禮拜的沉澱下，螢打消了休學的念頭，決定繼續朝向考取成功大學的目標努力。

回過頭來檢視這段歷程，螢也發現了自己給自己設了好多目標，但是當未達標時，龐大的失落感會讓她下墜。我們與媽媽聊過之後才知道，螢的許多人格特質來自於媽媽的教育理念，例如責任感是媽媽從小為孩子培養的態度。

螢在很小的時候就認知到學習是自己的責任，且當成績達標能夠申請獎學金，更能為媽媽分擔家計。這些責任或目標並不是媽媽所要求，而是孩子的自我期許，但是當學習變成追逐考試成績，過大的壓力也讓螢心力交瘁。

既然發現有壓力，就減壓吧！

為了避免過大的學習壓力，螢漸漸不全以獎學金作為自己的學習動機，連帶也有些矯枉過正的行為，例如對於小考不再感到緊張或擔心；作業會優先完成有興趣或認為重要的項目，其餘的擺一邊。乍看之下是輕鬆了，但螢仍然會有許多罪惡感產生，常常在心底與自己拔河。

螢在國小就讀偏鄉小學，從國中後就進入市區學校學習，她自己明顯感受到的差異是，偏遠地區學校的學生較少，取得獎學金的機會較大，而進入市區學校與其他學生競爭，要達到領取獎學金的門檻難度也同步上升。

螢告訴我們，她始終無法理解讀書求學的意義何在，當想不透的時候，她就把賺取獎學金當成目標，似乎比較直接明瞭。但是媽媽也提醒孩子「讀書就順其自然，照自己的能力走，不要為了某個目的（獎學金）給自己太多壓力，有時候讓自己放鬆一點反而學習效果會比較好。」

#暖鹿 在這次家訪中，也聽到螢主動提出希望自己被督促與被要求，而 #鹿寶寶助學服務計畫 在與高中生的學習角色上，扮演的是 給方法 及 成為你的觀眾 —— 孩子的學習被期待。

我們提供週學習計畫表，學生在每個週末填寫各科目的學習範圍與想達成的目標，並於平日落實讀書或作業後填寫並分享給暖鹿老師。暖鹿讓孩子透過一週又一週的學習計畫表練習時間分配，期待孩子落實學習，同時避免讓學生產生超出負荷的學習壓力，將學習軌跡以文字紀錄，也能不斷檢視與調整。

我們希望螢可以保持「不過度」的學習壓力，同時又能在具彈性的學習期待下，一步一步的朝自己的升學目標前進。

螢的媽媽分享：

「讀書雖然不是唯一，但它一定是最好的捷徑，它可以改變妳的命運。不管未來如何改變，妳學到的知識都在妳的身上，所以讀書的人與不讀書的人還是有很大的差別。

我常告訴螢，書要讀，但是千萬不要當生活白癡，不要變成書呆子，不要讀書讀到連開水都不會燒。十指不沾陽春水覺得很自豪，可是連自己的謀生能力都沒有，讀書又有什麼用。除了要有知識也要有能力。」

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我們相信每個孩子都有其天賦，每個孩子都不要放棄學習。

#暖鹿 #教育 #學習